El 29 y 30 de noviembre en el Aula Magna de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación se llevó a cabo el Seminario internacional: Pensando América Latina: Educación, lengua y cultura en contextos multiculturales y plurinacionales. Se contó con la presencia de Tulio Rojas, Decano de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad del Cauca, Martha Corrales, docente de la misma Facultad y coordinadora de la Maestría en Revitalización y aprendizaje de lenguas, Fernando Sarango, rector de la Pluriversidad Indígena Amawtay Wasi del Ecuador, Lenin Anacona, coordinador del CCRISAC de la Universidad Autónoma Indígena Intercultural de Colombia y Luis Enrique López-Hurtado, presidente del directorio de la Fundación para la Educación en Contextos de Multilingüismo y Pluriculturalidad De igual manera se contó con la presencia de investigadores de las Facultades de Humanidades y Ciencias de la Educación y Ciencias Sociales de la UMSS y de la Funproeib Andes.
Durante los días del evento se reflexionó acerca de la educación superior y posgradual bajo modalidades virtuales, presenciales e hibridas, de igual manera, se expusieron investigaciones vinculadas a las resiliencias indígenas en tiempos de Covid-19, la autonomía de Raqaypampa, el pluralismo jurídico y las formas de estar siendo comunidad urbana, cuyos documentos se compilan en el libro “Autonomía, pluralismo y comunidad”.
A la par, los investigadores de la Funproeib Andes presentaron los resultados de 4 años de trabajo sobre las comunidades Urus con énfasis en la experiencia de educación radial, así como el trabajo realizado el 2019 acerca de TIC, educación superior a distancia y pueblos indígenas en el contexto de Covid-19. Por otra parte, se reflexionó sobre el alcance de programas posgraduales, entre los diplomados en Investigación y Tutoría de Tesis y en Culturas y Lenguas, además del programa de técnico medio en Etnoturismo Comunitario. Estas dos experiencias destacaron los efectos de la migración de la modalidad presencial hacia la virtual y cómo docentes y cursantes desarrollaron estrategias para hacer frente a dicho desafío.
