El presente seminario tiene como objetivo la difusión de trabajos de investigación y propuestas didácticas orientadas a la mejora de la educación básica en contextos interculturales (territorios rurales, indígenas o espacios urbanos con presencia de diversidad lingüística y cultural en la región).
Este evento es organizado por la Licenciatura en Educación y Mediación Intercultural de la Facultad de Filosofía en la Universidad Autónoma de Querétaro en colaboración con la Fundación para la Educación en Contextos de Multilingüismo y Pluriculturalidad (FUNPROEIB ANDES) y la Red Temática de Investigación de Educación Rural (RIER) del CONAHCyT.
Las actividades tendrán lugar entre los meses de junio y noviembre del presente año e incorporarán la participación de académicos que dedican su labor a temas relacionados con: educación rural, educación multigrado, educación indígena, educación bilingüe, educación comunitaria, educación intercultural, didácticas específicas para la educación básica, estudios aplicados sobre lenguas indígenas, lingüística y educación, entre otros temas afines.
La audiencia del evento la conforman: estudiantes de programas orientados a la formación inicial de docentes, docentes en activo de educación básica, educadores comunitarios, miembros de comunidades indígenas, académicos y público interesado en el desarrollo de la educación básica en contextos interculturales.
Para el año 2024 el seminario contempla las siguientes fechas:
4 de junio – Mtro. Julio César Gallardo Vázquez, COLMIX
18 de junio – Mtra. Tania Santos Cano, UV
2 de julio – Dr. Faustino Montes Castañeda, FFI-UAQ
23 de julio – Dra. Diana Violeta Solares Pineda, FPyE-UAQ
6 de agosto – Dra. Blanca Araceli Rodríguez Hernández, FFI-UAQ
20 de agosto – Mtra. Monserrat Acuña Murillo, FFI-UAQ
27 de agosto – Mtro. Carlos Callapa Flores, FUNPROEIB Andes
3 de septiembre – Dra. María Luisa Parra, Harvard University
17 de septiembre – Dra. Amanda Cano, BENV
1 de octubre – Comunidad Ecoactiva Kusikuna
8 de octubre – Mtro. Mtro. Fernando García, FORMABIAP Perú
15 de octubre – Dra. Valdenia Falcão Da Silva, Universidad Federal de Ceará
29 de octubre – Dr. Francesc Buscà Donet, Universitat de Barcelona
5 de noviembre – Dr. Ezequias Reyes Gonzáles, UABC
La Funproeib Andes lanza la convocatoria para la publicación de libros en temas de interculturalidad.
Tienes alguna publicación encaminada o lista para su impresión, pero hasta ahora no tuviste la oportunidad de dar ese paso ¡Esta es la oportunidad!
La convocatoria está dirigida a docentes, investigadores, institutos de investigación, facultades, carreras y otros actores de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS).
28 docentes de 13 universidades e institutos técnicos del país fueron los seleccionados para cursar el Diplomado en Metodologías Blended Learning para la Educación Superior en su tercera versión.
Las clases iniciaron con el módulo 1: Reflexiones para una modalidad Blended Learning en el contexto boliviano a cargo del Ing. Rodrigo Roca.
La Funproeib Andes recibió más de 40 postulaciones. Entre los ahora estudiantes se encuentran docentes en ejercicio de: Universidad Mayor de San Simón, Universidad Autónoma del Beni-José Ballivián, Universidad Pedagógica, Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, Universidad Pública de El Alto, Universidad Autónoma Juan Misael Saracho, Universidad Nacional Siglo XX, INFOCAL, Instituto Tecnológico Agropecuario Industrial Tarata-Cochabamba, Instituto Tecnológico Hugo Chávez Frías, Instituto Tecnológico Prof. Roberto Pillai Herrera, Instituto Nacional de Comercio Federico Alvarez Plata-INCOS e Instituto Técnico de Sistemas en Computación SISCOTRI-Beni.
En fechas 8 y 12 de noviembre se llevó a cabo la Construcción de lineamientos metodológicos para la incorporación o adaptación de modalidades de educación virtual y mixta en pregrado y posgrado en dos universidades. Los talleres contaron con la participación de docentes, autoridades y estudiantes, tanto en la UNIBOL Guaraní y Pueblos de Tierras Bajas “Apiaguaiki Tüpa”, como en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián”.
Esta actividad forma parte de la segunda etapa de la investigación “Realidades y desafíos de la educación a distancia virtual en la UMSS, UAB y UNIBOL Guaraní y de Tierras Bajas en el contexto de la pandemia COVID-19”, desarrollada en el marco del proyecto: “TIC, educación a distancia y pueblos indígenas en el contexto de la pandemia COVID-19”.
La construcción de lineamientos busca, en alianza con autoridades, docentes y estudiantes de las instituciones involucradas, establecer orientaciones o directrices para la formulación de políticas universitarias dirigidas a reducir la brecha digital en la educación superior y demandar mayor equidad en el acceso a herramientas digitales y a Internet de calidad; fortalecer las competencias digitales y pedagógicas de docentes y estudiantes; incorporar y transversalizar el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas universitarias; innovar los procesos de aprendizaje y de facilitación de los mismos a través de estrategias didácticas y de evaluación innovadoras.
Metodológicamente la construcción de lineamientos se lleva a cabo mediante conversatorios y mesas de trabajo en cada una de las universidades de acuerdo a los siguientes ejes temáticos: 1) Pandemia, educación virtual y respuesta institucional, 2) Educación virtual, acceso y conectividad a internet, 3) Competencias digitales y pedagógicas para la educación virtual y mixta.
Agradecemos a las autoridades, estudiantes y docentes de las diferentes casas de estudio por la apertura y el interés de compartir preocupaciones y desafíos comunes respecto a los cambios educativos que aceleró la pandemia COVID-19 en la forma de concebir y gestionar los procesos formativos, con la introducción de la educación virtual y el uso masivo de la tecnología.
Se está preparando el IV Congreso del Consejo Educativo de la Nación Uru (CENU) para los días 18 y 19 de noviembre del presente año, donde se socializarán los resultados de los pre-congresos educativos por pueblo, se analizarán temáticas educativas por mesas trabajo y se realizará el cambio del directorio del CENU.
Los pre congresos por pueblos, convocados por CENU y el Instituto de Lengua y Cultura Uru (ILCU), se desarrollaron de la siguiente manera:
El 20 de octubre se realizó el pre-congreso educativo en el pueblo Chipaya con la participación de autoridades originarias de los cuatro ayllus, directores, profesores, estudiantes, juntas escolares y representantes de padres de familia de las unidades educativas de Santa Ana de Chipaya, Urus Andino y Puente Topater.
El 22 de octubre se realizó en el pueblo Urus del Lago Poopó, con la participación de autoridades originarias de las tres comunidades, directores, profesores, estudiantes, juntas escolares y representantes de padres de familia de las unidades educativas Uru Murato de Puñaca Tinta María, Vilañeque y Llapallapani.
El 27 de octubre se realizó en Irohito, donde participaron las autoridades de la comunidad, directora, profesores, estudiantes, juntas escolares y representantes de padres de familia de la unidad educativa de Irohito.
Los resultados de estos 3 evento educativos se tradujeron en documentos con la evaluación de la educación en estos tres sectores y de las necesidades educativas desde la visión de cada uno de los actores educativos. Estos eventos sirven para fortalecer una educación intracultural, intercultural y plurilingüe desde la visión de los qhas qot zoñi.